昨天在樹下玩毛毛蟲掉到小姪子的手背上，昨天紅腫一片，今天變成一顆顆的紅疹子以前運氣很好沒遇過小朋友被毛毛蟲騷擾，不知道毛毛蟲皮膚炎這麼厲害，往後帶小朋友去逛校園會特別提醒小朋友，皮膚碰到毛毛蟲，一定要馬上告訴老師並找護士阿姨處理。
2011/9/10
校園裡台灣三角楓與楓香的比較(綠色學校教案)
1.讓小朋友了解槭樹科的台灣三角楓和金縷梅科的楓香兩種植物葉片的排列的不同。
2.讓小朋友透過比較種子的形狀分辨兩者的不同。
3.透過樹型比較兩者的不同。
4.讓小朋友了解可以比較葉子、種子的形狀、樹形分辨台灣三角楓香和台灣三角楓的不同。
5.讓學生知道可以透過外型、葉片、果實、樹形、味道，分辨了解各種植物的不同。
進行方式：
1.從三月到五月隨時觀察台灣三角楓及楓香開花及結果的時間，並帶小朋友觀察樹形、葉子及果實。
2.請小朋友觀察葉子的排列方式，楓香是互生，三角楓是對生。
3.請小朋友觀察台灣三角楓的果實像翅膀，楓香的果實像刺蝟。
4.請小朋友觀察楓香樹形比較大，台灣三角楓樹形較小。
5.請小朋友觀察兩種植物的葉片都是掌葉三裂
6.請小朋友畫一畫兩種植物的葉子和果實形狀。 7.講解”說果實”一書。
成果描述：
1 .小朋友可以區分兩種植物葉片形狀類似的植物。
2.小朋友學到透過種子的形狀，葉子的排列、樹型了解這兩種植物的不同點。
3.小朋友可以學到透過種子的形狀，葉子的排列、樹型分辨其他植物的不同。
實施心得：
周邊的朋友很多人其實不大能區分植物的種類，對他們來說樹都長得很像，但是當大家越瞭解周邊的生物，對他們有感情才能愛惜保護他們，所以花時間做長期觀察才能讓小朋友了解每一種綠色的樹木其實都有不同的樣貌是值得的。透過種子、樹型的不同，小朋友在觀察其他樹種時，也能注意細節發現每種植物都有其特殊之處，能更關心週遭的樹木，看到小朋友可以說出植物名稱，真的很開心。
學習者心得：
1我撿到很多楓香的果實，好像刺蝟一樣。
2.台灣三角楓的種子好像翅膀。
3.兩種植物的葉子都是三裂好像手掌。
4.常逛校園很好玩。
5.以前我覺得樹看起來都一樣，現在我知道他們有自己的特色。
5.雖然果實形狀不同，但種子都是靠風傳播。
補充：
圖片中的吊飾是將楓香的果實外面的刺挖除製作而成，可放在高年級製作。楓香資料http://ndaip.sinica.edu.tw/content.jsp?option_id=2442&index_info_id=901
目標：
1.透過觀察了解木棉的開花，結果的過程。
2.透過繪本深入討論木棉的花及棉絮的優缺點，並讓學生了解人類應尊重其他物種生存權。
進行方式：
(一)帶小朋友觀察四月木棉花到六月的蒴果及棉絮。
(二)討論繪本遠流出版的五月木棉飛。
一．討論植物的去留:
1.木棉是觀賞植物，我們在觀察過程中，士閎因過敏而猛打噴嚏，鼻子很不舒服。有人問為什麼要種它?可不可以砍掉?在書上也提到棉絮飄飛只有兩三個星期，電鋸鋸掉只要幾秒鐘，長一棵樹卻要十年，最重要的是世界上所有的物種可不是只為人類存在。難道砍掉木棉就沒事了嗎，不僅只有木棉棉絮的毛對人類呼吸到不好，世界上還有許多有毛的動物及植物，也會引起人類的過敏。
2.捷運站有種植木棉也常被民眾抱怨，捷運公司採取在蒴果還沒裂開時，先摘除，這也是解決問題的方法。 3.再跟小朋友討論日本種很多櫻花，花盛開時，有花粉症的人也覺得不舒服，評估櫻花的自然生態需求，及觀光效益高於花粉症的損失，日本也沒有把櫻花樹砍掉。
二、討論種子的傳播:
1.木棉可以長到四五層樓高，果實散開棉絮飛散，小棉球裡的黑褐色的種子，隨風吹落在適合的地方就能萌芽生長。跟小朋友討論木棉是靠風傳送種子，還有蒲公英，兔兒菜等種子有毛毛的也是靠風傳送。之前觀察過台灣三角楓的種子像翅膀也是靠風傳播。
2.討論植物還有哪些傳播種子的方式，小朋友立刻回答:”鬼針草黏在褲子上，跟著我們回教室”。還有小鳥吃榕樹的果實，靠動物傳播種子。
三、為什麼木棉種子要飛離媽媽?小朋友回答，因為土質不好，所以要離開。我反問他們，但是媽媽長得很好，表示土質適合木棉生長。接著有人補充媽媽生長的地方擠不下這麼多棵樹。最後由老師說明植物長得太密集，不利生長。
四、木棉花的優缺點: 木棉花盛開時很美觀；對綠繡眼及其他生物來說，木棉有大量花蜜，是蜜源植物。對人缺點是花朵有黏稠的汁液，弄髒停在樹下的車子或物品；掉在馬路上被車子輾過，壓爛的花朵引來果蠅。以上的缺點都是站在人類的觀點來看，他的缺點在自然界中可能是優點。
成果描述：
1.透過實際觀察小朋友可以了解木棉開花結果的過程。2.讓小朋友了解世界不是只為人類存在，要尊重其他生物的生存權。3.並了解生物多樣性的重要。
實施心得：
1.教學觀察時間拉長，在撿棉絮時，小朋友的臉上沾到棉絮很不舒服，甚至有人覺得鼻子很癢，更能感受到書中討論到人與其他生物並存的想法。
2.透過繪本整理可做深入討論。
學習者心得：
1.木棉的棉絮，讓我的鼻子很癢，但小棉球很可愛，木棉的花很漂亮，我們要忍耐。
2.我們不可以因為人類的方便就隨便砍樹，這樣對其他生物不好，鳥類沒食物吃。
3.木棉白白軟軟的還會飄很好玩。
今年的木棉果實超多，可以讓小朋友多觀察幾天加深印象。
種子被棉絮包圍可以飄到比較遠的地方
製作校園植物觀察及教學紀錄網頁(綠色學校提報)
目標：
1.透過隨時拍照紀錄校園植物，提供全校師生校園生態教學的參考。
2.製作教學檔案。
3.整理校園植物教學的教案，提供學校老師教學時的參考。
進行方式：
1.帶相機逛生態區，隨時捕捉校園生態變化，上傳至Yahoo班網http://tw.myblog.yahoo.com/jw!31NnsqGIHxK4jSlm_gA-/archive?l=f&id=11存檔。部落格目錄http://www.wretch.cc/blog/zoea22&category_id=12800316。
2.一段時間後，將同一種植物成長的照片整理後，再上傳至Blogger部落格 http://zoe22-zoe.blogspot.com/
3.再加上文字敘述。
4.從去年開始將教學內容整理成教案，提報綠色學校。
成果描述：
1.隨時蒐集照片，建立資料庫，讓我在進行校園植物教學更便利，例如觀察木棉種子時，可以回頭找一、兩個月前木棉花的照片，喚醒小朋友的記憶。
2.同事想進行校園植物教學時，可以透過部落格了解目前校園有哪些植物開花、結果，方便教學。
實施心得：
1. 2005年因為校方做植物牌及校園網站需要照片，如果從網路抓取有版權問題，於是開始拍照紀錄校內的植物。2006年開始製作部落格，將照片整理放在網路上。經過這幾年收集不少照片，透過長時間觀察，也更了解植物生長的細節，使校園植物教學內容更精緻。
2.某些不認識的物種，經查證後教學相長。
3.我對花比較有興趣，拍花時常看見小昆蟲，但因相機設備不足及拍攝技術不良，無法捕捉精采鏡頭。
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