課本提到的分類方式有顏色、形狀、葉脈等分類方式，上完葉片分類的方式後，請學生練習分類。
活動方式：
帶學生到生態區摘葉子，裝在袋子裡，加上軟性磁鐵。
1.請學生到台上用挑葉片出來用自己的方式分類。
2.請其他學生猜猜他是用什麼方式分類。
3.最後公布答案。
檢核：
1.答案不只一個
例如用顏色分都是綠色的，也可以用葉形分都是掌形葉。
2.多數學生都能分類。
3.葉片多一點可以多人同時操作。
4.做完後讓學生夾在桌墊下，觀察葉片的變化。
5.帶出去採集葉子，有些學生不參與，但不帶出去老師直接撿回來，沒有參與及真實感，三年級學生不大會寫自然考卷，所以得花時間一題一題解說，上起來有時間壓力。理想狀態為學生先分類，再講課本，最後再進行一次，比較前後分類方式，但為了節省時間，我省略第一次分類的步驟，當導師時可以利用八點到八點半做多次觀察，現在學生不熟帶出去沒效果，所以講完後再出去，讓學生印證課本上的結果。
葉片裝袋
上台分類
分類結果
顏色
掌形
多片小葉片組成
叢生
裝袋
分類
