植物觀察紀錄: 9月 2013

2013/9/14

蜂?(鹿子蛾)小朋友說今天是蟲蟲之旅

2012/03/05 23:05

今天是我逛校園多年以來遇到最多種昆蟲的一次，小朋友說今天是蟲蟲之旅。

明天來找找昆蟲圖鑑，做一節自然與閱讀結合的課程。

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!31NnsqGIHxK4jSlm_gA-/article?mid=14959&prev=-1&next=14958

有的小朋友一看到漂亮的翅膀，就說是蝴蝶。

這片是刻意保留不除草，很多人覺得很亂

2012/03/28 21:21

學校這片設定為生態園，這片是刻意保留較原始狀態不除草，很多人覺得很亂。

兒童節活動３－排葉片

2012/04/05 10:27

我像學藝術的吧!連地上的落葉都能玩課程，我就喜歡變來變去，當成是創作吧!藝術有時是自圓其說，看誰說得巧妙，尤其是現代藝術，更是如此，變變花樣倒也沒想像中困難，就當一件美術作品處理，做出來的作品絕不能重複，就算要抄襲，也得做點小改變。

透過地上的落葉，想讓小朋友了解經過藝術品是經過有意識的排列，但這次活動不完整，還要再思考這個課程如何發展。

做第四次植物牌＿跟校方反映的事如果對學生及教學有幫助，通常很快就會執行完畢

2012/04/08 08:20

上上星期社群老師逛校園時發現很多不認識的植物，所以有老師提出做植物牌，方便老師們教學時辨識，上星期跟校長提出做植物牌的建議，感謝校長同意，所以學校即將製作第四次植物牌，金屬板面一片一千多，太貴，目前還找不出不會損毀的方法，（公園常用的木頭會被白以蛀掉）。所以還會有第五次，

跟校方反映的事，如果對學生及教學有幫助，通常很快就會執行完畢。老師們可以在教學及學生活動課程上多提案。

我在這個學校２０年做了３次植物牌，這是第４次。第一次是跟楊主任黎麗針合作。

校園植物牌

2007/08/24 23:37

為了讓對植物有興趣的小朋友，能輕鬆取得校園植物的基本資料，所以再次製作植物解說牌。

這已經是第三次做植物牌了，第一次是和楊主任及黎麗貞老師合作，第二次是總務處買植物牌，但因木頭被蟲蛀掉，塑膠板也易破裂，所以維持不久，希望這次可以撐久一點。

感謝季主任、楊主任、劉主任、輝棠、瑞顯幫忙辨識植物。

好像又該做植物牌了，一大堆不認識的果樹

2012/03/28 16:02

就像Rita 說的，我們只教自己認識的植物，真沒想到校園的油桐花開花了，明天再補拍照片，還要帶小孩去看，校園還有三棵咖啡樹，龍眼、李樹、桃樹、梨樹、梅樹、芒果、砂糖菊、無患子......`,這些我無法辨識，當然也很少跟小孩介紹。

這個雜亂的生態區，最近花開得很熱鬧，不知道這片生態區能留多久?

2012/04/12 23:29

大家是不是覺得生態區很亂，生態區不是公園，除了禾本科的草及咸豐草因太強勢要拔除之外，其他最好不要拔除。

學校旁邊沒公園，這片綠地可以讓小朋友親近自然，不知道這一片能留多久。

吳爺爺常坐矮凳子拔草，會特地留下比較特別的種類，維持生物多樣性，像車前草、多種蕨類、酢醬草、綬草、蒲公英、金午時花、紫背草、兔兒菜、黃鵪菜........，連蔥蘭看起來都像野草.....。

工友用鋤草機器就沒辦法留下這些。

我認識比較多種野花野草，應該是最佳除草人選，但我實在沒時間做這件事，眼看著三十萬的書即將進來，這幾天忙著復習......。

花開完之後，我還想修剪一下。

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春天真的很忙，雖然忙著複習期中考，但也不能忘了賞花，有時花期只有一、兩個禮拜，一不小心就錯過了。

已開完:紫滕開完，流蘇、槭樹、柑橘類、黃金風鈴木、垂葉女貞、月橘

ing:苦楝、孤挺花、三白草、朱槿、鳶尾、木棉、杜鵑、金銀花、馬莉筋

即將開:鐵炮百合、咖啡

這個花架是以前的機車棚。

學校這片生態區，能留多久

2012/04/15 13:53

學校這片市區靠馬路近捷運站的空地太吸引人，曾有停車場提案、也有活動中心提案、風雨操場提案......，要留一片做環境教育的生態區很困難。

市區學校學生親近大自然的機會不多，學生一年能出去校外教學幾次?

我的植物相關課程、昆蟲及植物照片，來源就是這片亂亂的生態區。

網路文章摘要

筆者發現校園學習棲地的概念，非常適合作為推動學校本位課程發展的環境教育，校園的境教育不再只是到野外的戶外教育，校園本身就提供了這樣的功能。Project Wild的校園棲地改善計畫指引（1993）就指出校園是協助學生學習的場所，也是社區居民的活動中心，但是經營管理者卻常為了教育活動而將校園經營管理成水泥、柏油的人行道與停車場、平坦的草坪與少數的灌叢，以及水泥或瀝青材質的運動遊戲場，猶如植物之沙漠一般，於是提出了改善校園棲地的計畫方案（Schiff & Smith-Walters，1993）。於是經過一年的嘗試與努力後發現校園學習棲地的型態可以是有形的，例如生態水池、枯木區之營造、荒草區的保留等學習棲地營造；它也可以是無形的，但卻是存在的，例如種櫻花、擺木椅之學習活動。師生可透過營造校園學習棲地之學習與學校生活完全結合之進行場域營造，並能共同學習成長，並據此提出心態準備、展開調查、棲地清單、尋求資源、發展棲地與回饋修正等六個循環步驟的校園學習棲地教學歷程的風扇模式

植物牌-為了安排活動讓小孩參與，一定得把事情複雜化。

在這個學校第四次做植物牌

2012/04/19 21:38
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為了安排活動讓小孩參與，一定得把事情複雜化。
今天釘植物牌的活動，原先設計請小朋友拿植物牌(上面有圖片)幫忙找植物，楊主任、Rita和我幫忙檢查有沒有放錯，陳主任、吳爺爺和盟靖，釘塑膠棒。(瑞顯應該是有課所以沒出現 )
小朋友的程度太差，簡單的找完後，剩下的我和Rita提示了半天，還是找不到，於是一些大人開始走來走去，連來抓蝴蝶的朝霖也幫了一下忙，要不是為了讓小朋友參與活動，增加經驗，我覺得上次我們幾個大人釘一釘比較快，不用再生態區走來走去，第四節開始腳超酸。
我真的不會認果樹，小孩一直拿楊桃、荔枝、龍眼、芒果、水蜜桃來問我，這些盟靖比較清楚，我認得開花植物，盟靖認得果樹。今天才發現黃脈莿桐已經不見了。
今天小孩跑來跑去，應該加減認識一些原來不知道的植物，這次做的植物牌比上次大一點，趁著現在很齊全，趕快帶小朋友逛逛，大概一學期後就會開始不見，我也要趁這段時間記住這些樹名，這是Eva記樹名的方法，因為樹不會移動可以記位置，多看幾次就可以記起來。下次社群瑞顯介紹植物時，大家會比較清楚。
我們盡量在課程中加入活動，讓小孩有體驗的機會。

小朋友拿著植物牌研究

褐根病防治

2012/04/23 21:08

幫竹子量身高

2012/04/23 21:26

竹子

吳爺爺清水池

2012/04/23 21:29

吳爺爺清水池，不控制會很可怕。

世界地球日-清除大花咸豐草

2012/04/23 21:37

星期六看見五年級在清二樓平台，跟胡老師談了一下，才知道他們在座世界地球日的活動，所以今天也做了一下清除大花咸豐草的活動，現在的課程重體驗、省思、實踐，所以大家會盡量安排活動讓小朋友體驗，他們會比較有印象。

因為糧食跟水資源有很大的關係，我也在今天宣布，我們的中廚剩太多，所以以後小朋友不准帶零食，以免吃不下。

這兩天開始整理生態區 - 大動

2012/04/24 22:12

感謝盟靖用電鋸清理台灣三角楓貼近地面的樹枝

雖然這一片不知何時會消失，決定還是花時間修整一下，這兩天太陽大，夏天還沒到就變黑了，整理生態區跟整理圖書館一樣，我的學生需要新書，我就研究如何開書單，我的學生需要一塊能親近自然的土地，我就去整理，這個學校的好處就是只要能提出對小孩有幫助又可執行的方案，大概都能如願，我沒什麼統整能力，提不出具體方案，大部分都是只有大概的想法，邊做邊修正，這兩天有時間就拿著花剪逛生態區，邊剪邊思考下一步，圖書館的櫃子也是邊想邊搬。

這次的重點在'可以遊"，所以把被掩蓋的小路重新整理出來，因為我的"秘書'說生態區太亂，讓人卻步。

台灣的建築沒有美感，不像歐洲放眼都是美景可以透過建築培養美感，小孩的美感只能從自然界培養，所以讓小孩學會主動觀察植物及生物，應該是可行的方向。

我常帶小孩逛生態區，有時看到漂亮特殊的物種，卻因植物太茂密而無法靠近，，雖然生態區要盡量維持自然的狀態，但不控制不行。

原來保留自然狀態的空地，最後還是單一物種，高大的野草佔據，並沒有多樣的生態讓小孩觀察，而且很難控制，範圍會越來越大。

大花咸豐草也很麻煩，已經擴散到操場旁的草地，目前那裡大約有十種野草，如果不控制，看看野外的荒地，最後都會變成他們的地盤，馬利筋至少還有樺斑蝶可以抑制他們，大花咸豐草要不斷清除，要維持生物多樣性，還是必須花時間人力。

我要的綬草、西洋蒲公英、紫花藿香薊、金午時花、酢醬草、蛇苺.......，如果用機器修剪大花咸豐草，這些也會被除掉，所以得用人工，每週拔草，真的很費力，但唯有這樣才能維持生物多樣性。

今天把榕樹下方的分枝清除，看起來比較清爽，附近的台灣三角楓，這幾天也會修剪，讓空間可以更通透，比較有層次感，但我們不是公園，還是希望可以保留比較多自然的部份，最近也會修掉枯枝，雖然是生態區，但也不用原始到連大人都不想進去。

水池旁邊的野薑花及月桃長得太好，想修掉，但又到花期，兩難。

水池的荷花期又到了，所以清掉大部分的布袋蓮和水芙蓉等強勢物種，放心他們很快就會長回來。

除掉大部分的春不老，以免以後長成大樹沒空間。