2012/04/26 22:26
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- 標題：校園生態課程一圖鑑查詢練習及指導
- 提報分類表：提報分類
- 策劃/執行人：Zoe
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：102.3
- 參予人數：30人
目標：
1.能認識幾種校園常見的野花野草。2.學會從圖鑑查已經看過的野花野草名稱。 3.能從遊戲中得到樂趣。4.能找到幾本植物相關書籍。5.能跟同學一起研究圖鑑。
進行方式：
1先逛幾次校園，讓小朋友先認識校園裡春天出現野花野草。 2.分組遊戲:從圖書館的書中，找出看過的校園植物照片及名稱，由老師確認無誤即可得分。 3.請小朋友分享查詢的經驗，哪些書比較容易找到校園植物?
成果描述：
1.透過此活動小朋友可以從書中印證平時逛校園時觀察到的植物，加深印象。 2.小朋友可以利用圖鑑，找尋看過但老師沒介紹過的植物。 3.從這個活動可以看出有些小朋友很會記植物名稱，指導小朋友如果知道名稱可以利用目錄找，不知道的才一頁一頁翻。4.採異質分組並給他們時間討論，透過合作學習互相討論，學到更多，也減少小朋友的挫折感。5.透過討論小朋友知道從哪些書可以找到比較多的校園植物。.
實施心得：
1.九年一貫強調敎小朋友怎麼學，所以除了逛校園時告訴他們植物名稱及介紹特色，讓他們對植物有基本的認識，進而喜歡植物，保護植物，也能欣賞植物之美之外，還要讓小朋友學會離開老師之後，能自我學習，所以這個活動主要是讓小朋友再複習一次平常看過的植物，提供小朋友翻書尋找的經驗。 2.這次結合生態區植物介紹及圖書館資料查詢，讓小孩可以做連結。 3.培養小孩帶著走的能力，而不是只認識幾種已知的樹或野草，離開老師之後還能繼續學習成長，敎小孩方法才是最重要的。4.我第一次實施這個查書活動時，沒有分組讓他們而是讓他們自己找，會的很厲害，不會的一直翻不到，所以這次改良用合作學習法，讓小朋友互相指導，效果比較好，有些成績不好的小朋友很會認植物，透過這個機會讓小朋友知道每個人都有擅長的科目，最近我在課程中常用合作學習法，透過各科不斷演練，希望小朋友在以後的求學過程，也能利用此種同儕學習法，可以自己組成學習小組互相學習。5.經過這次活動我發現很多小孩雖然說不出樹名，但可以從書中找到我提過的校園植物，這兩年逛校園總算有成果。
學習者心得：
1台灣野花365天裡面可以找到很多老師講過的植物。2.以後我要多看介紹植物的書。3.沒想到介紹蝴蝶的書裡也能找到校園植物的資料。我拿的是校園植物觀察手冊，從裡面找到很多種看過的校園植物。4.我不確定校園有沒有這種植物時，同組的同學會告訴我也可以問老師。5.我們這一組雖然輸了，但我還是很認真找。6.我從介紹蘭花的書裡找到綬草。
